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    【教師發展】泰安實驗中學舉行“微型課題研究行動路線”培訓

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    【教師發展】泰安實驗中學舉行“微型課題研究行動路線”培訓

    * 發表時間 : 2019年04月25日 * 瀏覽 : 256

    學校的發展,學生是基礎教師是關鍵,強校必先強師。一流的教師,才能建設一流的學校。為提高教師的專業技能,著力打造高素質,高水平的教師隊伍,泰安實驗中學把2019年定為“教師發展年”,制定了“一個課題,三種活動,三項工程,四個平臺”的“一三三四”教師專業發展思路。


    為推進課題研究的開展,4月23號上午,泰安實驗中學邀請山東省基礎教育課程研究中心研究員、齊魯師范學院徐潔教授為全體教師做了一場有關微型課題研究的專題報告。



    報告中,徐教授運用各種生動鮮活的案例,深入淺出的講解了微型課題研究的基本特點、操作流程、成果表達和管理流程等方面的相關內容,全體老師仔細聆聽,認真筆記,積極學習報告內容。

    微型課題研究,也稱“草根式”小課題或者個人課題。它以教師自身教育教學過程中迫切需要解決的問題為研究對象,以問題解決、經驗總結為研究目標,吸納和利用各種有利于解決問題的經驗、知識、方法,改進教育教學工作,同時提高教育教學水平,促進教師專業發展。


    教學與研究本是一體,通過此次報告,提升了老師們對課題研究的認識,增強了對課題研究的信心,為老師們今后的專業發展做出了良好的鋪墊。

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